| dc.contributor.author | Berget, Ingeborg Katrin Lid | |
| dc.contributor.author | Vos, Pauline | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-27T08:22:44Z | |
| dc.date.available | 2024-08-27T08:22:44Z | |
| dc.date.created | 2024-05-13T14:19:41Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.citation | Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. 2024, 35 (2), 2-8. https://www.tangenten.no/wp-content/uploads/2024/05/tangenten_2_2024_berget_vos.pdf | en_US |
| dc.identifier.issn | 0802-8192 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/3148605 | |
| dc.description.abstract | Kva er matematisk modellering? Kvifor matematisk modellering? Korleis ser ei modelleringsoppgåve ut? Er ein modell det same som ein representasjon? Modellering har vore med i norske læreplanar i fleire tiår. Ikkje alle lærarar har hatt om matematisk modellering i eiga utdanning, noko som kan føre til usikkerheit knytt til korleis ein bør undervise om det (Berget, 2023). Gjennom denne artikkelen vil vi gi nokre svar på desse spørsmåla. Målet er å få fram mangfaldet i korleis ein kan forstå omgrepet, og at mange ulike elevaktivitetar kan inngå som arbeid med matematisk modellering | en_US |
| dc.language.iso | nno | en_US |
| dc.relation.uri | https://www.tangenten.no/wp-content/uploads/2024/05/tangenten_2_2024_berget_vos.pdf | |
| dc.title | Kva er matematisk modellering? | en_US |
| dc.title.alternative | Kva er matematisk modellering? | en_US |
| dc.type | Peer reviewed | en_US |
| dc.type | Journal article | en_US |
| dc.description.version | publishedVersion | en_US |
| dc.source.pagenumber | 2-8 | en_US |
| dc.source.volume | 35 | en_US |
| dc.source.journal | Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning | en_US |
| dc.source.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.cristin | 2268147 | |
| cristin.ispublished | true | |
| cristin.fulltext | original | |
| cristin.qualitycode | 1 | |
