• Særemne, sært eller særegent. En studie av fordypningsemnet i norsk på VG3 

  Ystenes, Edel Pernille (Master thesis, 2018)

• På kva måte får eit barn med åtferdsvanske god støtte med tidleg innsats-tiltak? Eit utforskande eitt case study om systemiske, suksessfremjande tiltak. 

  Hetle, Trude Hafstad (Master thesis, 2018)

  Denne masteravhandlinga fokuserer på tidleg innsats-tiltak for barn med åtferdsvanskar. Bakgrunnen for studien er forsking (Nordahl,et al., 2018) som peiker på spriket mellom Regjeringa sitt aukande fokus på tidleg innsats ...

• Fordjupingsoppgåva i norskfaget. Korleis konkretiserer, tilrettelegg og rettleiar lærarar elevar i arbeidet med fordjupingsoppgåva i norsk vg3? 

  Remme, Elin Grønningsæter (Master thesis, 2018)

  Denne masteroppgåva er ein hermeneutisk studie av korleis lærarar forstår og arbeider med fordjupingsoppgåva i norsk vg3. Problemstillinga er: korleis konkretiserer, tilrettelegg og rettleiar lærarar elevar i arbeidet med ...

• Forebygge nettovergrep. En kvalitativ studie om forebyggende undervisning 

  Rønning, Katrine Solnørdal (Master thesis, 2018)

  Temaet for denne studien er hvordan lærere kan forebygge nettovergrep gjennom å snakke om temaet med elevene. Forskning viser at det er viktig å gi elevene kunnskap om hva vettovergrep er, for å beskytte elevene mot ...

• Elever i matematikkvansker 

  Gjerde, Helge (Master thesis, 2018)

  Denne oppgaven omhandler elever som er i matematikkvansker. Målet med studien er å finne ut hvordan læreren kartlegger elever som er i matematikkvansker og hvilke tiltak han vurderer med hensyn til eleven sine læringsfor ...

• Stolt og pressa. Ei kvantitativ undersøking av haldningar blant nynorskelevar på VG2 i Møre og Romsdal fylkeskommune 

  Stokke, Hanne (Master thesis, 2018)

  Denne studien har hatt som føremål å kartleggje haldningar blant elevar med nynorsk som hovudmål. Bakgrunnen for dette har vore eit ynskje om å setje lys på korleis elevane sjølve opplever kvardagen som nynorskbrukarar, ...

• Effekten av hjelp med leksene i matematikk. Er det skilnad på den faglege utviklinga til elevane i matematikk ut frå kor mykje hjelp elevane får med heimeleksene i faget? 

  Austrheim, Inge (Master thesis, 2018)

  Denne oppgåva har blitt til som ein del av masterstudiet i undervisning og læring ved Høgskulen i Volda. Utgangspunktet for dei undersøkingane eg har gjort er deler av materialet som er samla inn gjennom SPEED- prosjektet ...

• Lærar si forståing om elevar som strevar dei første åra og korleis samarbeide med heimen? 

  Huse, Kristin (Master thesis, 2018)

  Tema i denne studien er barneskulelærarar sine opplevingar omkring elevar som strevar i opplæringa, og korleis eit samarbeid med foreldre til desse elevane kan støtte og motivere elevane i deira læring og utvikling. Søkelyset ...

• Skulelivskvalitet ved alternative skular. Ei kvalitativ, retrospektiv undersøking av tidlegare elevar si oppleving av eigen skulelivskvalitet 

  Rossehaug, Eilev Øyjordet (Master thesis, 2018)

  Denne studien handlar om skulelivskvaliteten til tidlegare elevar ved alternative skular. Trass i at relativt mange er elevar ved alternative skular er dette ei elevgruppe som ikkje er godt representert i forskinga. Det ...

• Inquiry i matematikkundervisningen – seks læreres betraktninger 

  Hole, Cathrine Gløersen (Master thesis, 2018)

  Studien har til hensikt å undersøke læreres syn på inquiry i matematikkundervisningen. Studiens overordnede problemstilling er: Hvordan beskrives inquiry og utforskende matematikk av lærere som bruker dette i sin undervisning? ...

• "Eg les aldri, men eg er på internett fleire gonger i veka". Ein kvantitativ studie av gutar og jenter sine fritidslesevanar på mellomsteget 

  Remme, Eline Kristin (Master thesis, 2016)

  Summary The topic of this thesis is leisure reading habits. As a part of this study, the 7th grade pupils’ habits of leisure reading both printed and digital texts have been researched. The thesis is based on two research ...

• Hvordan forstår lærere aggresjon, og hvordan kan man håndtere det? En kvalitativ intervjustudie om aggresjon i skolen 

  Livgård, Elisabeth (Master thesis, 2015)

  Abstract The theme of the study is the understanding and handling of aggression. Research shows that it is the authoritative adult role that provides the greatest opportunity to influence behavior. Relationships are ...

• "Dette skal vi få til sammen". En kvalitativ studie om aggresjon og tidlig innsats i småskolen 

  Alnes, Ingeborg Einang (Master thesis, 2015)

  Abstract This study focusing aggression in primary school. Aggression is seen as a serious problem in society and pupils who show aggression constitutes a widespread problem in school. This master thesis focuses on teachers' ...

• Lærarar sin bruk av tilbakemeldingar i norskfaget – korleis fremjar dei elevar sin skrivekompetanse? 

  Taraldset, Magnhild Oline (Master thesis, 2017)

  Samandrag Temaet for denne oppgåva er lærarar sin bruk av skriftlege tilbakemeldingar i norskfaget og om dei har mål om å auke elevar sin skrivekompetanse. Interessa er lagt til ulike faktorar innanfor tilbakemeldingspraksis ...

• Korleis kan læraren legge til rette for at svakt presterande elevar i matematikk kan bli meir motivert til å arbeide med faget?. «Det handlar jo ikkje berre om matematikk» 

  Tolaas, Marita (Master thesis, 2016)

  Summary in English Motivation is a term that has gained ever more attention of the Norwegian school the last few years. For teachers, there is a major challenge in motivating weakly performing pupils in mathematics in the ...

• Elevar sin motivasjon for norskfaget på 6. og 9. årstrinn. 

  Aklestad, Marita (Master thesis, 2015)

  Temaet for denne oppgåva er motivasjon for norskfaget. Den er basert på følgjande forskingsspørsmål: ”Kva skilnad finn ein i elevar sin motivasjon for norskfaget på 6. og 9. årstrinn? Og kva skilnad finn ein mellom gutar ...

• Motivasjon for læring i matematikk. En kvantitativ analyse av sammenhengen mellom motivasjon og prestasjon i faget. 

  Ellevsøy, Lena (Master thesis, 2016)

  SUMMARY In this thesis I focus on students' motivation for mathematics and their achievements in the subject. In my study I use data from the SPEED project, which is a collaboration between the Hedmark University College ...

• Problemåtferd og sosiale dugleikar i skolen. Ei samanlikning av elevar som viser åtferdsutfordringar og elevar utan vanskar si problemåtferd og sosiale dugleikar 

  Lone, Iselin (Master thesis, 2016)

  Abstract The theme of this thesis is problem behavior and social skills in schooling. These constructs are interpreted in light of a traditional individual perspective and an inclusion system perspective. This is to ...

• Hvordan erfarer styrer og pedagogiske ledere at strukturelle og relasjonelle faktorer kan påvirke barn som viser utfordrende atferd i barnehagen? 

  Kvernen, Cecilie (Master thesis, 2016)

  Summary This study sheds light on how leader and educational leaders have observed that structural and relational factors affect children showing challenging behavior in kindergarten. The study is qualitative and the data ...

• Samspill mellom toåringer og de voksne i barnehagen 

  Holmqvist, Hege (Master thesis, 2016)

  Abstract This thesis is about the interaction between the two-year-old child and the adult in the Norwegian kindergarden. I have observed two year olds in two different kindergartens with their own toddler departments. I ...

View more